Cet article discute de l’intérêt de corpus diversifiés pour ancrer la description grammaticale du français (et du créole) standard dans les formes de langues en contact en Martinique. Les objectifs sont syntaxiques et sociolinguistiques, avec une visée didactique (langue maternelle et étrangère). Le manque de reconnaissance de la réalité des pratiques langagières des élèves dans les apprentissages pouvant être à l’origine des difficultés constatées à l’école primaire, on s’intéressera à la difficile gestion de la variation syntaxique en classe par les enseignants. On s’interrogera sur les données utiles à cette réflexion, et sur les apports des grands corpus dans la compréhension des zones de grande variabilité, telles que le sous-système verbal en français, ou l’extension d’utilisation de la préposition locative dans en français martiniquais