Créer une banque de données de documents authentiques : quels critères retenir ? - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue intercompreensão: revista didáctica línguas Année : 2012

Créer une banque de données de documents authentiques : quels critères retenir ?

Résumé

In order to optimize the use of authentic documents in the language classroom, the selection of these authentic documents needs to be based on a number of criteria. This article explains how a series of useful criteria such as congruence, faithful representation of the target society, diversity, interest and (inter)cultural focus are drawn from linguistic, discursive, genre and/or pragmatic categories. These criteria help select, analyse and exploit authentic documents. The documents may potentially be reused with different level groups in various classes. A further use of these selection and classification criteria consists in the creation of a data bank of authentic documents in order to optimize teaching preparation time.
Pour maximiser l’exploitation de documents authentiques en classe de langues, des critères de congruence, de fidélité, de diversité, de "fructuosité" et d’intérêt (inter-)culturel dégagés à partir de catégories linguistiques, discursives, génériques et/ou pragmatiques sont présentés en vue de la sélection, de l’analyse et de la pédagogisation de supports susceptibles d’être réinvestis à d’autres moments, à d’autres niveaux et/ou dans d’autres classes. Dans le prolongement de la démarche, la mise au jour de ces critères de sélection et de classification vise la création d’une banque de données de documents authentiques dans une perspective d’optimisation du temps de préparation des cours.
Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-01386350 , version 1 (23-10-2016)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01386350 , version 1

Citer

Chantal Claudel, Lemeunier Valérie. Créer une banque de données de documents authentiques : quels critères retenir ?. intercompreensão: revista didáctica línguas, 2012, 16. ⟨halshs-01386350⟩
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