Elèves et enseignant face aux étrangetés culturelles. - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2021

Elèves et enseignant face aux étrangetés culturelles.

Résumé

This article aims to discuss difficulties to translate and understand realia not between to languages, but within one, when cultural references are very far apart. We discuss two examples: the way George Sand remain faithful to the rural setting of her novel while addressing her book to the “Parisiens” and the way Patrick Chamoiseau, in his autobiographical narrative, renders the point of vue of a Creole boy discovering the strangerness of French metropolitan references taught in school.
L’article propose une réflexion sur les difficultés de traduire et appréhender les realia à l’intérieur d’une même langue, quand les univers culturels de référence sont très éloignés. Deux exemples sont présentés : la manière dont George Sand écrit François le Champi en restant fidèle au monde champêtre tout en s’adressant aux « Parisiens » et la manière dont Patrick Chamoiseau, dans son récit autobiographique Chemin-d’école, restitue le point de vue d’un enfant créole découvrant l’étrangeté des références culturelles métropolitaines enseignées à l’école.
Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-01515616 , version 1 (27-04-2017)

Identifiants

Citer

Anne Godard. Elèves et enseignant face aux étrangetés culturelles. : Réflexions à partir de Chemin-d’école de Patrick Chamoiseau. Malek Al-Zaum,; Frosa Bouchereau-Pejoska; Frosa Bouchereau-Pejoska. À propos des realia. Littérature, traduction et didactique des langues, Éditions des Archives Contemporaines, 2021, 9782813003508. ⟨10.17184/eac.4723⟩. ⟨halshs-01515616⟩
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