Enseigner la grammaire d'une langue étrangère : lire la culture derrière les formes et les structures - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2004

Enseigner la grammaire d'une langue étrangère : lire la culture derrière les formes et les structures

Résumé

Dans cet article, nous nous prononçons en faveur d'une "écogrammaire" qui ne se contente donc pas de montrer comment on "fabrique les phrases" à l'aide "d'outils", mais qui utilise marqueurs et agencements pour révéler le fonctionnement de l'esprit et la perception du monde, qui mette en évidence les codes interactionnels qui font de nous des êtres sociaux. Au­-delà des apprentissages formels et des gains de "performance communicative", cette grammaire permet d'entreprendre le plus troublant, le plus profond des voyages : celui qui nous mène au fond de nous­-mêmes, de notre animalité sociale, de notre identité humaine.
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halshs-01633152 , version 1 (11-11-2017)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01633152 , version 1

Citer

Jean-Rémi Lapaire. Enseigner la grammaire d'une langue étrangère : lire la culture derrière les formes et les structures . Christian Destribois et Laurence Iacono Les Contenus culturels dans l’enseignement scolaire des langues vivantes, Les Actes de la DESCO, CRDP Versailles: Services Culture Editions Ressources pour l’Education Nationale (SCEREN), 2004. ⟨halshs-01633152⟩
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