Une scolarisation des élèves reconnus handicapés soumise à un outil managérial d’évaluation : reconfiguration des pouvoirs d’action et d’un espace social multipolaire - HAL Accéder directement au contenu
Communication dans un congrès Année : 2017

Une scolarisation des élèves reconnus handicapés soumise à un outil managérial d’évaluation : reconfiguration des pouvoirs d’action et d’un espace social multipolaire

Résumé

Dans cette communication, nous chercherons à saisir l'influence que le système scolaire subit lorsque d'autres politiques publiques s'immiscent dans les politiques éducatives. Nous verrons, à travers l'étude de l'usage du GEVA Sco, guide d'évaluation des besoins des élèves reconnus handicapés, que cette influence se joue à tous les niveaux du système scolaire et que les enjeux tels que l'égalité de traitement, au sens entendu par les enseignants, n'est pas perçue comme un enjeu éthique professionnel permettant l'équité par les autres acteurs concernés par la scolarisation. Cette communication portera donc sur la reconfiguration des pouvoirs, lors de la généralisation de cet outil sur l’ensemble de la France, en particulier auprès des enseignants et de leur rôle dans la scolarisation des élèves reconnus handicapés sur le plan administratif.

Domaines

Sociologie
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Dates et versions

halshs-01684419, version 1 (15-01-2018)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01684419 , version 1

Citer

Martial Meziani. Une scolarisation des élèves reconnus handicapés soumise à un outil managérial d’évaluation : reconfiguration des pouvoirs d’action et d’un espace social multipolaire. VII Congrès de l’Association Française de Sociologie « Sociologie des pouvoirs, pouvoirs de la sociologie », Jul 2017, Amiens, France. ⟨halshs-01684419⟩
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Dernière date de mise à jour le 07/04/2024
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