Parler des mots, Apprendre à lire. La circulation du métalangage dans les activités de lecture - HAL Accéder directement au contenu
Ouvrages Année : 2011

Parler des mots, Apprendre à lire. La circulation du métalangage dans les activités de lecture

Résumé

À l’appui des recherches fondamentales sur le métalangage et son fonctionnement en discours et adossé à un important corpus de séances de lecture recueillies sur plusieurs années, l’ouvrage met au jour l’organisation du discours métalinguistique de la classe de lecture : au premier rang figurent une terminologie naïve prolifique, le recours à l’autonymie et une première nomenclature technique plus pratique que théorique.
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Dates et versions

halshs-01836385, version 1 (12-07-2018)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01836385 , version 1

Citer

Corinne Gomila. Parler des mots, Apprendre à lire. La circulation du métalangage dans les activités de lecture. Peter Lang, 263 p., 2011. ⟨halshs-01836385⟩
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Dernière date de mise à jour le 07/04/2024
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