La réussite éducative, un enjeu territorial à la réalisation imparfaite - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Diversité : ville école intégration Année : 2018

La réussite éducative, un enjeu territorial à la réalisation imparfaite

Résumé

La politique de la ville a progressivement intégré la dimension éducative dans ses orientations. Les élus locaux ont accru leurs compétences dans le champ éducatif et l’école s’affirme comme un outil de lutte contre la ségrégation urbaine et sociale. En outre, le rapprochement entre la politique de la ville et la politique d’éducation prioritaire se traduit toujours par des dispositifs et des logiques pluriels conduisant à la réalisation imparfaite d’une politique de réussite éducative.
Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-01879606 , version 1 (24-09-2018)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01879606 , version 1

Citer

Anouk Flamant, Anne Francou, Théo Schepens. La réussite éducative, un enjeu territorial à la réalisation imparfaite. Diversité : ville école intégration, 2018, 193, pp.103-108. ⟨halshs-01879606⟩
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