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Communication dans un congrès Année : 2017

Chinese learners in Italian secondary school: Exploring error analysis and methodological perspectives

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halshs-02045193, version 1 (21-02-2019)

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  • HAL Id : halshs-02045193 , version 1

Citer

Tommaso Rossi. Chinese learners in Italian secondary school: Exploring error analysis and methodological perspectives. Current Issues in Contemporary Chinese and Oriental Studies, Dec 2017, Sofia (St. Kliment Ohridski University), Bulgaria. ⟨halshs-02045193⟩
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Dernière date de mise à jour le 07/04/2024
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