Skip to Main content Skip to Navigation
New interface
Journal articles

ECRITS DE TRAVAIL, DÉBATS SCIENTIFIQUES ET PROBLÉMATISATION À L'ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE

Résumé : L'importance, lors du travail scientifique, de la production d'écrits et de leur soumission à la critique des pairs est souvent négligée dans l'enseignement, qui survalorise la pratique expérimentale. Nous tentons ici d'analyser les relations entre écrits de travail et débats scientifiques dans la classe, à partir de cas concernant l'école élémentaire (cycle 3). Le point de vue adopté est celui de la construction des problèmes qui voit dans les écrits de travail et les débats un moyen non pas de trouver la solution, mais d'explorer et d'organiser le champ des possibles. Dans ce cadre, les fonctions des textes et des schémas sont étudiées aussi bien pour des problèmes explicatifs que pour des problèmes empiriques. Dans tous les cas il apparaît que les schémas ont une grande importance dans le déroulement des débats, grâce en particulier à leurs propriétés spatiales. Mais l'incapacité des élèves àproduire des schémas dynamiques, rendant compte du temps et des processus, limite certainement leur rôle dans la problématisation.
Document type :
Journal articles
Complete list of metadata

Cited literature [27 references]  Display  Hide  Download

https://shs.hal.science/halshs-02454811
Contributor : Christian Orange Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Saturday, February 1, 2020 - 6:06:16 PM
Last modification on : Wednesday, April 27, 2022 - 4:28:05 AM
Long-term archiving on: : Saturday, May 2, 2020 - 12:12:43 PM

File

ASTER_2001_33_111.pdf
Publisher files allowed on an open archive

Identifiers

  • HAL Id : halshs-02454811, version 1

Citation

Christian Orange, Jean-Claude Fourneau, Jean-Paul Bourbigot. ECRITS DE TRAVAIL, DÉBATS SCIENTIFIQUES ET PROBLÉMATISATION À L'ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE. Aster, 2001, pp.111-133. ⟨halshs-02454811⟩

Share

Metrics

Record views

159

Files downloads

141