Parler ou ne rien dire : La prise de parole en classe d’anglais Lansad - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Recherches en didactique des langues et des cultures Année : 2018

Speaking or not speaking in the English as a foreign language classroom

Parler ou ne rien dire : La prise de parole en classe d’anglais Lansad

Elisabeth Crosnier

Résumé

Oral expression in English is now at the center of teachers’ concerns, including in the ESP sector which is still, on this particular issue, fairly unexplored. In this paper, we present the results of a survey based on a questionnaire submitted to a sample of science students in ESP courses. The aim of this research was to evaluate each student’s speech production to get a better picture of what is actually happening in a class that is supposed to be focused on oral skills. The study identifies both positive and negative factors influencing oral production in order to suggest remedial means of improving the situation.
L’expression orale en anglais est maintenant, au centre des préoccupations des enseignant.e.s, y compris dans le secteur LANSAD qui, dans ce domaine précis, reste encore largement inexploré. Dans cet article, nous présentons les résultats d’une enquête fondée sur un questionnaire soumis à un échantillon d’étudiants dans le secteur LANSAD-sciences. L’objectif de cette recherche était d’évaluer le temps de parole de chaque étudiant.e pour obtenir une meilleure image de ce qui se passe réellement dans une classe censée être centrée sur l’oral. Elle vise à cerner les facteurs, à la fois positifs et négatifs, qui influent sur la production orale afin de proposer des pistes pour améliorer la prise de parole.

Dates et versions

halshs-02952940 , version 1 (29-09-2020)

Identifiants

Citer

Elisabeth Crosnier, Nicole Décuré. Parler ou ne rien dire : La prise de parole en classe d’anglais Lansad. Recherches en didactique des langues et des cultures, 2018, 15 (2), ⟨10.4000/rdlc.3062⟩. ⟨halshs-02952940⟩
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