Analyse des pratiques d'évaluation - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2013

Analyse des pratiques d'évaluation

Résumé

Ce chapitre, essentiellement empirique, s'attache à mettre au jour des caractéristiques des pratiques d'évaluation déclarées par environ 200 enseignants et formateurs de l'enseignement agricole public français, au moyen d'une enquête par questionnaire. Après avoir présenté le cadre de l'analyse, les auteurs décrivent les pratiques d'évaluation en explorant trois domaines : le rapport de l'enseignant à l'évaluation, ses modalités d'action et ses « manières de faire » (critères pris en compte pour corriger et convoqués lors des conseils de classe). Une analyse examine ensuite les variations des modalités d'action et des manières de faire en fonction, d'une part, des caractéristiques des enseignants (caractéristiques socio-démographiques, biographiques et anthropologiques) et, d'autre part, des contextes au sein desquels l'action se déploie (dimensions organisationnelle, épistémologique et positionnelle). Enfin, une interprétation des résultats alimente le débat sur le recrutement des enseignants et apporte des perspectives pour la recherche en éducation.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

halshs-03087150 , version 1 (23-12-2020)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-03087150 , version 1

Citer

Jean-François Marcel, Audrey Murillo. Analyse des pratiques d'évaluation. Evaluons, évoluons. L'enseignement agricole en action, 2013. ⟨halshs-03087150⟩

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