L'adjectif enseigné/ l'adjectif employé en français langue première - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2009

L'adjectif enseigné/ l'adjectif employé en français langue première

Marie-Laure Elalouf

Résumé

L’emploi de l’adjectif varie selon les genres d’écrits mais son enseignement est essentiellement centré sur le rôle des adjectifs dans les narrations qui intègrent des éléments descriptifs. Cette approche littéraire, héritée du modèle de la rédaction permet-elle de répondre aux besoins des élèves dans des activités de production et d’interprétation de textes ? Pour répondre à cette question, plusieurs corpus ont été confrontés : des textes narratifs et explicatifs produits par des élèves à la fin de l’école primaire ou en début de 6e, des chapitres de grammaires de 6e consacrés à l’adjectif , des textes produits, lus et réécrits pour des élèves de 6e dans une séquence didactique où l’adjectif est abordé d’un double point de vue lexical et syntaxique. Chaque corpus a été soumis à la même grille d’analyse. Ont été étudiés la répartition des formes justes et des erreurs, les caractéristiques sémantico-syntaxiques des adjectifs les plus fréquents, les constructions dans lesquelles ils entrent et la nature des erreurs. Les résultats montrent que les descriptions grammaticales et les exercices proposés en 6e ne tiennent pas suffisamment compte des compétences des élèves, sans pour autant répondre aux difficultés identifiées. L’analyse d’une séquence visant à développer les compétences des élèves dans l’emploi et l’identification de l’adjectif met en évidence l’intérêt de la réécriture mais aussi les limites d’un dispositif tributaire du modèle scolaire dominant.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

halshs-03915730 , version 1 (29-12-2022)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-03915730 , version 1

Citer

Marie-Laure Elalouf. L'adjectif enseigné/ l'adjectif employé en français langue première. Le groupe nominal et la construction de la référence, approches linguistiques et didactiques, 2009. ⟨halshs-03915730⟩
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