Des Cordées de la réussite aux Parcours d'excellence : quels changements pour quels effets ?
Ariane Richard-Bossez
(1, 2, 3)
,
Renaud Cornand
(1, 2)
,
Sofia Laiz Morera
(1, 2)
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Françoise Lorcerie
(1, 4)
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Nathalie Richit
(1, 5, 3)
,
Noémie Olympio
(1, 5, 3)
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Caroline Hache
(1, 5)
,
Virginie Baby-Collin
(1, 6, 3)
,
Gwenaelle Audren
(1, 6, 3)
1
AMU -
Aix Marseille Université
2 LAMES - Laboratoire méditerranéen de sociologie
3 ESPE AMU - École supérieure du professorat et de l'éducation - Aix Marseille
4 IREMAM - Institut de Recherches et d'Etudes sur les Mondes Arabes et Musulmans
5 ADEF - Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation
6 TELEMME - Temps, espaces, langages Europe méridionale-Méditerranée
2 LAMES - Laboratoire méditerranéen de sociologie
3 ESPE AMU - École supérieure du professorat et de l'éducation - Aix Marseille
4 IREMAM - Institut de Recherches et d'Etudes sur les Mondes Arabes et Musulmans
5 ADEF - Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation
6 TELEMME - Temps, espaces, langages Europe méridionale-Méditerranée
Ariane Richard-Bossez
- Fonction : Auteur
- PersonId : 14251
- IdHAL : ariane-richard-bossez
- ORCID : 0000-0001-6243-577X
- IdRef : 197722962
Sofia Laiz Morera
- Fonction : Auteur
Françoise Lorcerie
- Fonction : Auteur
- PersonId : 11003
- IdHAL : francoise-lorcerie
- ORCID : 0000-0002-1493-2111
- IdRef : 031508189
Noémie Olympio
- Fonction : Auteur
- PersonId : 17734
- IdHAL : noemie-olympio
- ORCID : 0000-0003-4254-595X
- IdRef : 182301745
Caroline Hache
- Fonction : Auteur
- PersonId : 14250
- IdHAL : caroline-hache
- ORCID : 0000-0002-2357-677X
- IdRef : 200641611
Virginie Baby-Collin
- Fonction : Auteur
- PersonId : 184191
- IdHAL : virginie-baby-collin
- ORCID : 0000-0003-2961-4324
Gwenaelle Audren
- Fonction : Auteur
- PersonId : 17913
- IdHAL : gwenaelle-audren
Résumé
Les Parcours d'excellence ont été mis en place à la rentrée 2016, dans la continuité –mais aussi en reconfiguration -des Cordées de la Réussite, pour accompagner des collégiens issus de collèges REP+ vers une poursuite d'études ou une insertion professionnelle dites réussies. Par rapport aux dispositifs antérieurs, les Parcours d’excellence génèrent trois changements : -un élargissement des critères du ciblage des élèveset des établissements ; -un accroissement significatif de leur nombre (jusqu'à 30% des élèves REP); -le suivi des mêmes élèves de la classe de troisième jusqu'à celle de terminale. Dans l’académie d’Aix-Marseille, le dispositif des Parcours commencera par se déployer à la rentrée 2017 dans 33 collèges REP+ marseillais et 3 lycées qui recrutent leurs élèves. Une recherche interdisciplinaire et inter-laboratoires au sein de SFERE-Provence se met en place pour suivre et évaluer la mise en place de ces Parcours d’Excellence dans l’académie d’Aix-Marseille. Cette recherche s’organise autour de quatre axes de réflexion inter-reliés : 1-Quels sont les profils des élèves, tuteurs et enseignants engagés dans le dispositif ? 2-Qu’est-ce qui se joue dans les pratiques pédagogiques mises en œuvre au sein des Parcours d’excellence ? 3-Quels sont les effets des Parcours d’excellence sur les élèves qui en bénéficient, leurs familles et les établissements concernés ? 4-Quelles sont les nouveautés apportées par les Parcours d’Excellence en termes de gouvernance et d’élaboration des politiques publiques ?Et croise des méthodes d’enquête quantitatives (questionnaires, suivi de cohorte) et qualitatives (entretiens, observations ethnographiques).
Domaines
EducationFormat du dépôt | Fichier |
---|---|
Type de dépôt | Vidéo |
Titre |
en
Des Cordées de la réussite aux Parcours d'excellence : quels changements pour quels effets ?
|
Sous-Titre |
en
Etude de suivi et d'évaluation des Parcours d'excellence dans l'Académie d'Aix-Marseille
|
Résumé |
fr
Les Parcours d'excellence ont été mis en place à la rentrée 2016, dans la continuité –mais aussi en reconfiguration -des Cordées de la Réussite, pour accompagner des collégiens issus de collèges REP+ vers une poursuite d'études ou une insertion professionnelle dites réussies. Par rapport aux dispositifs antérieurs, les Parcours d’excellence génèrent trois changements : -un élargissement des critères du ciblage des élèveset des établissements ; -un accroissement significatif de leur nombre (jusqu'à 30% des élèves REP); -le suivi des mêmes élèves de la classe de troisième jusqu'à celle de terminale. Dans l’académie d’Aix-Marseille, le dispositif des Parcours commencera par se déployer à la rentrée 2017 dans 33 collèges REP+ marseillais et 3 lycées qui recrutent leurs élèves. Une recherche interdisciplinaire et inter-laboratoires au sein de SFERE-Provence se met en place pour suivre et évaluer la mise en place de ces Parcours d’Excellence dans l’académie d’Aix-Marseille. Cette recherche s’organise autour de quatre axes de réflexion inter-reliés : 1-Quels sont les profils des élèves, tuteurs et enseignants engagés dans le dispositif ? 2-Qu’est-ce qui se joue dans les pratiques pédagogiques mises en œuvre au sein des Parcours d’excellence ? 3-Quels sont les effets des Parcours d’excellence sur les élèves qui en bénéficient, leurs familles et les établissements concernés ? 4-Quelles sont les nouveautés apportées par les Parcours d’Excellence en termes de gouvernance et d’élaboration des politiques publiques ?Et croise des méthodes d’enquête quantitatives (questionnaires, suivi de cohorte) et qualitatives (entretiens, observations ethnographiques).
|
Auteur(s) |
Ariane Richard-Bossez
1, 2, 3
, Renaud Cornand
1, 2
, Sofia Laiz Morera
1, 2
, Françoise Lorcerie
1, 4
, Nathalie Richit
1, 5, 3
, Noémie Olympio
1, 5, 3
, Caroline Hache
1, 5
, Virginie Baby-Collin
1, 6, 3
, Gwenaelle Audren
1, 6, 3
1
AMU -
Aix Marseille Université
( 198056 )
- Aix-Marseille Université
Jardins du Pharo
58 Boulevard Charles Livon
13284 Marseille cedex 7
- France
2
LAMES -
Laboratoire méditerranéen de sociologie
( 199919 )
- LAMES - M.M.S.H. 5 Rue du Château de l'Horloge - BP BP647 13094 AIX EN PROVENCE CEDEX 2
- France
3
ESPE AMU -
École supérieure du professorat et de l'éducation - Aix Marseille
( 411568 )
- 32, Rue Eugène Cas - CS 90279 - 13248 Marseille Cedex 04
- France
4
IREMAM -
Institut de Recherches et d'Etudes sur les Mondes Arabes et Musulmans
( 218986 )
- 5, rue du Château de l'Horloge BP 647 13094 Aix-en-Provence Cedex 2
- France
5
ADEF -
Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation
( 26002 )
- 3 Place Victor Hugo
13331 Marseille
Cedex 3
- France
6
TELEMME -
Temps, espaces, langages Europe méridionale-Méditerranée
( 199918 )
- MMSH 5 Rue du château de l'Horloge - BP 647 13094 AIX EN PROVENCE CEDEX 2
- France
|
Licence |
Paternité - Pas de modifications
|
Langue du document |
Français
|
Date d'enregistrement |
2017-09-27
|
Financement |
|
Domaine(s) |
|
Référence interne |
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Voir aussi |
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Mots-clés |
fr
Education prioritaire, Politique scolaire, Inégalités scolaires, Accompagnement scolaire, Parcours excellence
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