Plurilinguisme et tensions identitaires : discours, représentations et médiations.
Liliane Hodieb
(1)
,
Thomas Szende
(1)
,
George Alao
(1)
,
Geoffrey Roger
(2)
,
Nathaniel Gernez
(3)
,
Sarah Gimenez
(4)
,
Delphine Duman
(1)
,
Naoko Hosokawa
(5)
,
Anuradha Kanniganti
(4)
,
Szilvia Szita
(4)
,
Valérie Legrand
(6)
,
Rick Razanadrakoto
(6)
1
PLIDAM EA 4514 -
Pluralité des langues et des Identités : Didactique, Acquisition, Médiations
2 University of London Institute in Paris
3 LESC - Laboratoire d'ethnologie et de sociologie comparative
4 Inalco - Institut National des Langues et Civilisations Orientales
5 FFJ - Fondation France-Japon de l'EHESS
6 CFI - Communication et Formation Interculturelle
2 University of London Institute in Paris
3 LESC - Laboratoire d'ethnologie et de sociologie comparative
4 Inalco - Institut National des Langues et Civilisations Orientales
5 FFJ - Fondation France-Japon de l'EHESS
6 CFI - Communication et Formation Interculturelle
Liliane Hodieb
- Fonction : Intervenant
Thomas Szende
- Fonction : Intervenant
- PersonId : 10298
- IdHAL : thomas-szende
- ORCID : 0000-0001-7585-8536
- IdRef : 029673259
George Alao
- Fonction : Intervenant
- PersonId : 177768
- IdHAL : george-alao
- IdRef : 077044924
Delphine Duman
- Fonction : Intervenant
Anuradha Kanniganti
- Fonction : Intervenant
Valérie Legrand
- Fonction : Editeur du média
- PersonId : 982325
Résumé
Cette vidéo présente la deuxième session de la journée d'étude "Plurilinguisme et tensions identitaires : discours, représentations et médiations", organisée par Liliane HODIEB (PLIDAM, Inalco).
L’enseignement-apprentissage des langues doit prendre en compte la diversité des situations plurilingues dans les régions les plus diverses du monde, avec en présence, des langues transnationales, nationales, régionales et locales. En tant que vecteur essentiel de l’identité et tributaire de dimensions idéologiques et politiques, le statut d’une langue est l’expression de rapports de force entre groupes sociaux.
Traversée de questionnements culturels, la didactique des langues articule ces divers éléments constitutifs de l’identité.
Cette journée d’étude est l’occasion d’approfondir la réflexion sur les phénomènes de plurilinguisme et sur des questions de politique linguistique, afin de rendre compte de l’hétérogénéité des conflits identitaires et sociaux (milieux professionnel, religieux, etc. ; Etrillard, 2014, Dompmartin-Normand et Thamin 2013) engendrés par les mutations que connaît le monde actuel.
Format du dépôt | Fichier |
---|---|
Type de dépôt | Vidéo |
Titre |
fr
Plurilinguisme et tensions identitaires : discours, représentations et médiations.
|
Sous-Titre |
fr
Journée d'étude, Après-midi
|
Résumé |
fr
Cette vidéo présente la deuxième session de la journée d'étude "Plurilinguisme et tensions identitaires : discours, représentations et médiations", organisée par Liliane HODIEB (PLIDAM, Inalco).
L’enseignement-apprentissage des langues doit prendre en compte la diversité des situations plurilingues dans les régions les plus diverses du monde, avec en présence, des langues transnationales, nationales, régionales et locales. En tant que vecteur essentiel de l’identité et tributaire de dimensions idéologiques et politiques, le statut d’une langue est l’expression de rapports de force entre groupes sociaux.
Traversée de questionnements culturels, la didactique des langues articule ces divers éléments constitutifs de l’identité.
Cette journée d’étude est l’occasion d’approfondir la réflexion sur les phénomènes de plurilinguisme et sur des questions de politique linguistique, afin de rendre compte de l’hétérogénéité des conflits identitaires et sociaux (milieux professionnel, religieux, etc. ; Etrillard, 2014, Dompmartin-Normand et Thamin 2013) engendrés par les mutations que connaît le monde actuel.
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Auteur(s) |
Liliane Hodieb
1
, Thomas Szende
1
, George Alao
1
, Geoffrey Roger
2
, Nathaniel Gernez
3
, Sarah Gimenez
4
, Delphine Duman
1
, Naoko Hosokawa
5
, Anuradha Kanniganti
4
, Szilvia Szita
4
, Valérie Legrand
6
, Rick Razanadrakoto
6
1
PLIDAM EA 4514 -
Pluralité des langues et des Identités : Didactique, Acquisition, Médiations
( 222926 )
- 2, rue de Lille, 75007, PARIS
- France
2
University of London Institute in Paris
( 537072 )
- 9-11 rue de Constantine
75340 Paris Cedex 07
- France
3
LESC -
Laboratoire d'ethnologie et de sociologie comparative
( 31167 )
- Maison René Ginouvès (MAE)
21 allée de l'Université
92023 NANTERRE
- France
4
Inalco -
Institut National des Langues et Civilisations Orientales
( 300064 )
- 65, rue des Grands Moulins, 75013, PARIS.
2, rue de Lille, 75007, PARIS.
- France
5
FFJ -
Fondation France-Japon de l'EHESS
( 478540 )
- France
6
CFI -
Communication et Formation Interculturelle
( 457286 )
- France
|
Licence |
Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
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Langue du document |
Français
|
Date d'enregistrement |
2018-04-24
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Domaine(s) |
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Référence interne |
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Collaboration/Projet |
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Voir aussi |
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Classification AAR |
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Mots-clés |
fr
plurilinguisme, langues, identités, discours, médiations, didactique, apprentissage, enseignement, diversité
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