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halshs-01833562v1  Book sections
Corinne Gomila. Le traitement du lexique dans la leçon de lecture au CP
Élisabeth Calaque, Jacques David. Didactique du lexique : contextes, démarches, supports, de Boeck, pp.157-170, 2004
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halshs-01834680v1  Book sections
Corinne Gomila. Premières interventions grammaticales pratiquées dans le cadre de l’enseignement de la lecture au CP
J. Dolz et C. Simard Les pratiques d’enseignement grammatical. Point de vue de l’enseignant et de l’élève, Presses de l’Université de Laval., pp.75-98, 2009
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halshs-01836327v1  Book sections
Corinne Gomila. Paroles de Poilus : une caresse sous la mitraille
Agnès Steukardt Entre village et tranchées. L’écriture de Poilus ordinaires, Inclinaison, pp.157-167, 2015
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halshs-01833565v1  Conference papers
Corinne Gomila. Pratiques d’enseignement de la langue au CP : Quelle place pour les savoirs grammaticaux dans l’enseignement de la lecture?
Langue et études de la langue. Approches linguistiques et didactiques, Jun 2003, Marseille, France. pp.291-300
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halshs-01833569v1  Book sections
Corinne Gomila. La glose introduite par “ça veut dire” dans le discours didactique scolaire *
Agnès Steuckardt, Aïno Niklas-Salminen. Les marqueurs de glose, Publications de l'Université de Provence, pp.103-112, 2005
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halshs-01833544v1  Book sections
Corinne Gomila. L’autonymie en classe de lecture
Jacqueline Authier-Revuz, Marianne Doury, Sandrine Reboul-Touré. Parler des mots. Le fait autonymique en discours, Presses Sorbonne Nouvelle, pp. 123-135, 2003
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halshs-01833571v1  Book sections
Corinne Gomila. Ce qui veut dire
Agnès Steuckardt, Aïno Niklas Salminen. Les marqueurs de glose, Publications de l'Université de Provence, pp.243-251, 2005
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halshs-01834687v1  Book sections
Corinne Gomila. L’étude du genre au cours préparatoire : métalangage et savoirs en question
Yana Grinshpun, Judith Nyee-Doggen. Regards croisés sur la langue française : usages, pratiques, histoire, Presses de la Sorbonne Nouvelle, pp.207-217, 2012
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halshs-01834691v1  Book sections
Corinne Gomila. Le petit mot de la classe : entre catégorisation pratique et classification grammaticale
Olivier Bertrand, Isabelle Schaffner Enseigner la grammaire , Editions de l’Ecole polytechnique, pp.145-158, 2013
hal-03824602v1  Book sections
Corinne Gomila. « L’épilinguistique et le métalinguistique dans le discours didactique sur la langue : Étude de quelques “on dit” »,
Epilinguistique, métalinguistique. Discussions théoriques et applications didactiques, 2021
halshs-02462434v1  Book sections
Corinne Gomila. Sulle tracce dell’autocensura nel Corpus 14
in F. Caffarena et Nancy Murzilli In guerre con la parole, 2015
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halshs-01836365v1  Journal articles
Corinne Gomila. “Fais tes syllabes !” : quand le terme théorique est une unité opératoire
Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 2015, Métalangage et expression du sentiment linguistique "profane", 6.1, pp.31-46
hal-03841076v1  Conference papers
Stéphanie FonvielleCorinne Gomila. La correspondance des peu-lettrés pendant la première guerre mondiale : une mise en perspective des phénomènes d’écriture actuels ?
Writing Research Across Borders WRAB III : international conference, International Society for The Advancement of Writing Research, Feb 2014, Paris, France
hal-03824587v1  Conference papers
Corinne Gomila. Quand la locution en un mot marque une glose de nomination : quelques effets de matérialité
7e Congrès Mondial de Linguistique Française, 2020, Montpellier, France. pp.06006, ⟨10.1051/shsconf/20207806006⟩