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hal-01157769v1  Conference papers
Sika Basile Yapi. L'accompagnement scolaire et éducatif dans l'articulation du temps scolaire et du hors temps scolaire au niveau du Collège
Congrès Actualité de la Recherche en Education et Formation, Aug 2013, Montpellier, France
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halshs-00007441v1  Conference papers
Magali DannerSéverine Le Bastard-LandrierSophie Morlaix. Evaluer un dispositif d'accompagnement périscolaire : quelle mobilisation des acteurs pour quels résultats ?
Actes du 18ème Colloque internationale de l'Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMEE-Europe) "Comment évaluer ? Outils, dispositifs et acteurs, Reims, 24-26 octobre 2005, 2005, Neuchâtel, France. pp.cédérom
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halshs-00780605v1  Conference papers
Françoise Robin. Quelle " transmission " possible dans un espace de transition ? Pratiques d'accompagnement des devoirs scolaires par des parents de milieux populaires défavorisés
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France
hal-03206541v1  Journal articles
Georges Solaux. Politiques éducatives et conditions de l'objectif "80 pour cent d'une classe d'âge au niveau IV
L'Orientation scolaire et professionnelle, 1993, 22 (2), pp.121--145
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halshs-02514973v1  Journal articles
Joël Zaffran. Devenir adulte par la forme militaire. Le cas des décrocheurs scolaires dans un EPIDE
Céreq Echanges, Céreq, 2018, Jeunesse(s) et transitions vers l'âge adulte : quelles permanences, quelles évolutions depuis 30 ans ?, XXIVèmes Journées du Longitudinal Marseille, 7 et 8 juin 2018 - Céreq, pp.307-316
halshs-00004851v1  Journal articles
Céline PiquéeBruno Suchaut. Les opinions des acteurs confrontées à l'évaluation externe : le cas d'une action d'accompagnement scolaire au CP
Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, CERSE, Université de Caen, 2002, 35 (3), pp.103-126
hal-03597826v1  Journal articles
Nadine Bernhard. Répondre aux besoins des diplômés de l’enseignement professionnel allemand : vers une perméabilité institutionnelle ?
Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, La documentation française/CEREQ, 2019, 146, pp.129-147. ⟨10.4000/formationemploi.7255⟩
hal-02330168v1  Journal articles
Martine Janner-RaimondiMarie Vergnon. Accompagner chemin faisant une équipe d’enseignants en dynamique d’innovation : importance des dimensions d’intersubjectivité et d’éthique
Carrefours de l'éducation, Armand Colin, 2015, Rencontres entre chercheurs et praticiens : quels enjeux ?, 1 (39), pp.69-87. ⟨10.3917/cdle.039.0069⟩
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hal-01891402v1  Journal articles
Janine Laurent-Cognet. La fonction d’Auxiliaire de vie scolaire (intégration individuelle) est-elle une fonction originale ?
La nouvelle revue de l'AIS, Adaptation et intégration scolaires, Cnefei, 2005, pp.115-123
hal-01578672v1  Journal articles
Catherine LoisyCarosin Emilie. Concevoir et accompagner le développement du pouvoir d’agir des adolescent.e.s dans leur orientation
L'Orientation scolaire et professionnelle, Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle (INETOP-CNAM), 2017, 46 (1), ⟨10.4000/osp.5332⟩
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halshs-00863632v1  Conference papers
Jean-Pierre BourreauMichèle Sanchez. L'école peut-elle (aussi) transmettre les gestes et la posture de l'apprenant ?
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France
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halshs-00376762v1  Conference papers
Bruno Suchaut. L'aide aux élèves : diversité des formes et des effets des dispositifs
Communication aux 2èmes rencontres nationales sur l'Accompagnement, Apr 2009, St-Denis, France
halshs-00677586v1  Books
Jean Paul Filiod. L'accompagnement scolaire
Centre Michel Delay - IUFM de Lyon / Fonds d'action sociale (FAS), pp.78, 1998
hal-03726095v1  Journal articles
Anaelle Milon. La sélection invisible des étudiants handicapés dans l’enseignement supérieur : projets, transition et parcours
Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, La documentation française/CEREQ, 2022, 158, pp.51-70. ⟨10.4000/formationemploi.10622⟩
halshs-03185592v1  Journal articles
Romain DelèsFilippo PironePatrick Rayou. L’accompagnement scolaire pendant le premier confinement de 2020 : De la différenciation dans l’« École à la maison »
Administration & éducation, Association Française des Acteurs de l'Éducation, 2021, École et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités, pp.155-161. ⟨10.3917/admed.169.0155⟩
hal-01467604v1  Book sections
Muriel FrischAntoine Zapata. Évolution et caractérisation de la professionnalité inclusive
Jean-Michel Perez, Teresa Assude. Pratiques inclusives et savoirs scolaires : Paradoxes, contradictions et perspectives, Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, pp.173-187, 2013, Questions d'éducation et de formation, 978-2-8143-0143-6
hal-02083552v1  Journal articles
Maël LoquaisIsabelle Houot. La "deuxième chance" : ce que les jeunes sont capables d'en saisir
Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, La documentation française/CEREQ, 2018, Le retour en formation : une vraie chance ?, pp.79-99. ⟨10.4000/formationemploi.6170⟩
hal-01432969v1  Journal articles
Véronique Barthélémy. Professeur des écoles dans une école inclusive
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, Éd. de l'INSHEA, 2014, De l'hyperactivité au TDA/H, 68 (4), pp.239-252
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hal-03199388v1  Journal articles
Dominique MaillardFanette MerlinPascale RouaudManon Olaria. « Tous » mobilisés contre le décrochage scolaire
Céreq Bref, Centre d'études et de recherches sur les qualifications, 2016, 345, pp.4
halshs-00352942v1  Journal articles
Bruno Suchaut. Accompagnement à la scolarité et réussite éducative : intérêts et enjeux de l'évaluation
Dialogue (Groupe français d'éducation nouvelle), 2008, pp.70-73