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hal-03385324v1  Journal articles
Jamin Christophe. Cliniques du droit : innovation versus professionnalisation ?
Recueil Dalloz Sirey de doctrine de jurisprudence et de législation , Dalloz, 2014, pp.675 - 681
hal-00131559v1  Journal articles
Christian Jacob. La table et le cercle
Annales. Histoire, Sciences sociales, Armand Colin, 2005, LX, 3, p. 507-530
halshs-00553680v1  Books
Annick Horiuchi. Pratiques lettrées au Japon et en Chine
Annick Horiuchi. Les Indes savantes, 172 p., 2010, Etudes Japonaises
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halshs-00569992v1  Book sections
Samantha SaïdiJean-François BertPhilippe Artières. Archives d'un lecteur philosophe : le traitement numérique des notes de lecture de Michel Foucault
Fischer, Franz; Fritze, Christiane; Vogeler, Georg. Kodikologie und Paläographie im digitalen Zeitalter = Codicology and palaeography in the digital age. 2, 3, Books on Demand, pp.375-396, 2010, Schriften des Instituts für Dokumentologie und Editorik, 978-3-8423-5032-8
hal-00967854v1  Journal articles
Sylvie CèbeJean-Louis Paour. Apprendre à lire aux élèves avec une déficience intellectuelle
Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2012, L'attention aux différences (177), pp.41-53
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hal-00721481v1  Book sections
Laurence BoyJosef Drexl. Le nouveau contrôle français des opérations de concentration, Une originalité regrettable ?
J. Drexl. Technology and competition, Technologie et concurrence, Contributions in honour of, Mélanges en l'honneur de Hanns Ullrich, Larcier, pp.780, 2009
hal-03315619v1  Book sections
Christiane Raynaud. Le livre d'Heures d'Antoine Bourdin et la pratique des Heures en Languedoc
Des Heures pour prier. Les livres d'Heures en Europe méridionale du Moyen âge à la Renaissance, Editions Le Léopard d'Or, p. 179-210, 2014
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hal-01112167v1  Journal articles
Sylvie CèbeF Lévite. Les progrès en compréhension de récits chez des élèves présentant des troubles du développement intellectuel
Recherches en éducation, Université de Nantes, 2015, Handicap et apprentissages scolaires : conditions et contextes, pp.66-81