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hal-01575444v1  Journal articles
Bertrand DaunayNathalie Denizot. Le récit, objet disciplinaire en français ?
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2007, 133-134, p. 13-32
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hal-01251976v1  Conference papers
Catherine Bosredon. BIEN ECRIRE" DANS LES ECRITS FICTIONNELS : REGARDS D'ENSEIGNANTS DE CYCLE 3
Colloque international des Etudiants chercheurs en DIdactique des langues et en Linguistique, Lidilem, Jun 2014, Grenoble, France
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halshs-01269764v1  Conference papers
Claudie PéretJean Pierre SautotCatherine Brissaud. Assurances et désarrois après la formation initiale : l’exemple de l’orthographe
Qu’est-ce qu’une formation professionnelle universitaire des enseignants ?, May 2007, Arras, France
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tel-00957080v1  Theses
Joelle Bacha. Réseaux sociaux et autonomisation des adolescents
Education. Université de Cergy Pontoise, 2013. Français. ⟨NNT : 2013CERG0656⟩
hal-01688909v1  Journal articles
François VillemonteixGeorges Louis Baron. L’informatique à l’école : le modèle du "pair-expert" en mutation
Questions Vives, Université de Provence Aix-Marseille 1, Département des sciences de l'éducation, 2012
halshs-02498918v1  Conference papers
Pierre Moinard. Forum et blogue pour le cours de littérature au lycée : entretenir en ligne une présence pédagogique
L’enseignement du français à l’ère du numérique, Noël Cordonier, Aug 2013, Lausanne, Suisse
hal-01817424v1  Book sections
Bertrand DaunayNathalie Denizot. L’écriture d’invention : une réforme française et des recherches didactiques francophones
Sandrine Aeby Daghé; Marie-Cécile Guernier. Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français, Presses universitaires de Namur, pp.133-153, 2018
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edutice-00779895v1  Conference papers
Jacques BéziatFrançois Villemonteix. Les technologies informatisées à l'école primaire. Déplacements et perspectives
JOCAIR 2012 - Journées Communication et Apprentissage en Réseau, Sep 2007, Amiens, France. pp.295-307
hal-03423243v1  Conference papers
Kathy SimilowskiStéphanie Genre. Lecture des enseignants en formation : comment lisent-ils l'implicite ?
Lecture des enseignants, lecture des élèves, Laboratoires EMA et MODYCO, Nov 2021, Genevilliers, France
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hal-02568347v1  Reports
Philippe BongrandJean-Yves Rochex. La politique française d’éducation prioritaire (1981 – 2015) : les ambivalences d’un consensus
[Rapport de recherche] CNESCO (Conseil national d'évaluation du système scolaire). 2016
hal-03169092v1  Conference papers
Kathy SimilowskiStéphanie Genre. L’implicite : une notion en creux dans les programmes scolaires
L’implicite en lecture : un objet didactique ?, Nov 2020, Gennevilliers (en ligne), France
halshs-03142020v1  Conference papers
Martial Meziani. Le rapport à l'espace chez les enseignants spécialisés. Quelle influence du contexte d'exercice ?
Journée d’Etudes Espaces d’apprentissages. Hériter / inventer, 2019, Gennevilliers, France
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hal-01831477v1  Conference papers
Rita Khanfour ArmaléGuilhem LabinalFrançois Villemonteix. Le dispositif COLLAB : vers un schéma de formation d’enseignants de l’école primaire à la scénarisation pédagogique instrumentée
Colloque-etic-3 : Colloque Ecole et Technologies de l'Information et de la Communication Francophone ETIC 3, Jun 2018, Paris, France
hal-03702779v1  Book sections
Christelle Dormoy-Rajramanan. Mai-juin 1968 : acmé d’un contexte de crise universitaire
Un mythe à détruire ? Origines et destin du centre expérimental de Vincennes, 2012
hal-03241636v1  Journal articles
Stéphanie GenreKathy Similowski. La réception du discours de vulgarisation : analyse de quatre mémoires de professeurs des écoles stagiaires sur le lexique et la production d’écrit
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2021, La place de la vulgarisation dans le discours professionnel des enseignants, 63, pp.123-140
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edutice-00765500v1  Conference papers
Mehdi Khaneboubi. Utilisations de l'informatique par des élèves de sixième en France : description des témoignages d'enseignants participant à un dispositif expérimental
DIDAPRO 4 - Dida&STIC Sciences et technologies de l'information et de la communication (STIC) en milieu éducatif. Analyse de pratiques et enjeux didactiques, Oct 2011, Patras, France. pp.65-73
halshs-02495943v1  Journal articles
Marie-Laure ElaloufStéphanie MartelPierre Moinard. Un dispositif d’écriture collaborative au service de la réflexivité en formation d’enseignants
Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, 2016, La e-formation dans le cursus universitaire, 184, pp.477-489
halshs-02339311v1  Conference papers
Martial Meziani. Paroles d’acteurs et inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers en Éducation physique : freins, limites et bénéfices
Colloque international « Accompagnement, médiation et altérités : de l’inclusion prescrite à l’inclusion réelle Quels apports, bénéfices, limites et freins pour les élèves et étudiant-e-s malades ou en situation de handicap ? », Université de Bordeaux, 2019, Bordeaux, France
halshs-02339292v1  Conference papers
Martial Meziani. Passer du handicap aux besoins éducatifs particuliers. Ou quand une recatégorisation des publics produit l’effet inverse sur les pratiques et les classifications scolaires
VIII Congrès de l'association française de sociologie, Université Aix-Marseille, 2019, Aix-en-PRovence, France