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hal-01397346v1  Conference papers
Françoise Hatchuel. El tango argentino, entre escenografía pública y sentido interior.
Cuerpos y Folklore(s): herencias, construcciones y performancias, 2012, Lima, Perú. pp.67-74
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hal-03157612v1  Journal articles
Françoise Hatchuel. « Dis maîtresse, je suis quoi pour toi ? » ou comment se repérer dans la classe ?
Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, 1998, pp. 72-74
hal-01410950v1  Book sections
Philippe ChaussecourteClaudine Blanchard-Laville. L'orientation codisciplinaire dans le repérage des processus d'enseignement et d'apprentissage
Altet, Marguerite; Bru, Marc; Blanchard-Laville, Claudine. Observer les pratiques enseignantes, l'Harmattan, pp.129-146, 2012, 978-2-296-96683-3
hal-03769280v1  Conference papers
Christelle CLAQUIN. Quand les corps parlent en classe. Dépasser le stigmate visuel ?
« Corps et processus psychiques en situation de formation et d’accompagnement », Jun 2017, Nanterre, France
hal-03775711v1  Journal articles
Dominique Ottavi. Pourquoi apprendre ?
Résonances. Mensuel de l'Ecole valaisanne, Ecole valaisane - département de l'éducation, de la culture et du sport (DECS), 2019
hal-03750818v1  Journal articles
Françoise Hatchuel. La famille, un mythe protecteur à réinventer
Recherches familiales, Union nationale des associations familiales (UNAF), 2021, n° 18 (1), pp.57-67. ⟨10.3917/rf.018.0060⟩
hal-03768419v1  Conference papers
Florence Berthet. Elise, l'écriture et la lettre.
Clinique de l'écriture. Formation, recherche et créativité. Journée d'étude de l'équipe "Savoir, Rapport au Savoir et Processus de Transmission", May 2019, Nanterre, France
hal-03689078v1  Book sections
David Faure. Historicité
Dictionnaire de sociologie clinique, Érès, pp.320-324, 2019, 9782749257648. ⟨10.3917/eres.vande.2019.01.0320⟩
hal-01410917v1  Book sections
Dominique Ottavi. Nouveau mythe autour de l'école, l'enfant et la famille
Hamelin-Brabant, Louise; Turmel, André. Les figures de l'enfance : un regard sociologique, Presses Inter Universitaires, pp.119-135, 2012, 978-2-89441-120-9
hal-01410968v1  Conference papers
Louis-Marie Bossard. Le cheminement de l'équipe Réselca
Scolarisation des jeunes traumatisés crâniens: actes de la 5e journée d'études du 30 mars 2012, Suresnes, Mar 2012, Suresnes, France
hal-01410937v1  Journal articles
Claudine Blanchard-LavilleArnaud Dubois. Entretien avec Jean-François Chiantaretto
Cliopsy, CREF, 2015, Clinique et écriture (10), pp.141--155
hal-01410944v1  Books
Claudine Blanchard-Laville. Les enseignants entre plaisir et souffrance
Presses universitaires de France, 2013, 978-2-13-051985-0
hal-01410945v1  Journal articles
Claudine Blanchard-Laville. Para una clínica grupal del trabajo docente
Revista del IICE, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación - Facultad de Filosofía y Letras - UBA, 2013, pp.7--28
hal-01410952v1  Journal articles
Claudine Blanchard-Laville. Por un acompanamiento clinico groupal del profesorado
Cuadernos de Pedagogia, 2012, pp.64--68
hal-01410955v1  Book sections
Claudine Blanchard-Laville. De la transmission à la professionnalisation : le pari de la clinique psychanalytique dans une formation d'analyste de pratiques à l'université
Cifali, Mireille; Périlleux, Thomas. Les métiers de la relation malmenés : répliques cliniques, L'Harmattan, pp.85-100, 2012, 978-2-296-96677-2
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hal-03166433v1  Book sections
Françoise Hatchuel. Postface : le conte merveilleux, une médiation anthropologique ?
Renaud Hétier. Créer un espace éducatif avec les contes merveilleux : Comment penser le conflit, 2017, 978-2367174204
hal-03817739v1  Conference papers
Florence Berthet. Nom-du-Père, nom de l'élève, nom du chercheur : approche clinique d'un atelier d'écriture en lycée
Education et formation : filiations et affiliations à l'épreuve de l'incertitude, VIème Congrès international Cliopsy - Actualité de la clinique d'orientation psychanalytique en Sciences de l'éducation et de la formation, Oct 2022, Saint Denis, France
hal-03524604v1  Journal articles
Konstantinos Markakis. Du holding dans la relation pédagogique
La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, INSHEA, 2021, N° 92 (6), pp.173-185. ⟨10.3917/nresi.092.0173⟩
hal-02161714v1  Book sections
Dominique Ottavi. La crise de l'éducation d'Arendt dans son contexte :Hannah Arendt face aux critiques de l'éducation progressive
Vergnioux, Alain. Grandes controverses en éducation, P. Lang, pp.115--198, 2013, Exploration, 978-3-0343-1259-2
hal-03809834v1  Book sections
Rose-Myrlie Joseph. Care
Dictionnaire de sociologie clinique, Érès, pp.98-102, 2019, ⟨10.3917/eres.vande.2019.01.0098⟩
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halshs-00354086v1  Journal articles
Claudine Blanchard-LavillePhilippe ChaussecourteFrançoise HatchuelBernard Pechberty. Note de synthèse
Revue Française de Pédagogie, 2005, 151, pp.111-162
halshs-00354074v1  Journal articles
Nicole Clerc. A adolescência e a « metabolizaçao » sonhada do saber
Estilos, La clinica, Instituto de psicologia, 2007, 22, pp.26-47
halshs-00354096v1  Conference papers
Françoise Hatchuel. Rapport au savoir et cadres culturels : attentes inconscientes différenciées vis-à-vis du savoir selon la société d'appartenance
Congrès de l'AMSE (association mondiale de sciences de l'éducation), Jun 2008, Marrakech, Maroc. non précisé