Face à l'expérimental scolaire - HAL Accéder directement au contenu
Chapitre d'ouvrage Année : 2003

Face à l'expérimental scolaire

Résumé

Les enseignants soulignent volontiers l'importance des expériences dans l'enseignement scientifique, mais plusieurs enquêtes témoignent de leur désarroi pour les conduire, et leurs propos expriment des difficultés à effectuer des choix alternatifs dans leurs modes d'intervention pédagogique. À y regarder de plus près, le consensus des acteurs sur l'importance des « expériences » dans un apprentissage scientifique ne semble qu'apparent. Aussi apparaît-il indispensable, en analysant les formes et les fonctions des expériences dans un enseignement scientifique, de clarifier et de débattre de leurs enjeux éducatifs. Il s'agit ainsi de contribuer à clarifier les compétences professionnelles nécessaires pour ces enseignements, à l'école primaire comme dans l'enseignement secondaire.

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Education
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Dates et versions

hal-00526123, version 1 (13-10-2010)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00526123 , version 1

Citer

Maryline Coquide. Face à l'expérimental scolaire. Education, formation : nouvelles questions, nouveaux métiiers (Dir. J.P. Astolfi), ESF, pp. 153-180, 2003, Pédagogies recherche. ⟨hal-00526123⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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