Je voudrais parcourir ici avec vous ce qui n’est ni réellement une forme littéraire (le roman épistolaire) ni platement un thème (la lettre) mais quelque chose d’un peu hybride que j’appellerais l’épistolarité. Par épistolarité j’entends la capacité de la littérature, et particulièrement ici de la littérature destinée aux enfants, à évoquer non pas une pratique (la correspondance), mais bien plus profondément ce qu’engage cette pratique pour ceux qui s’y livrent. Ce sera l’occasion, si besoin était, de se convaincre que les textes destinés à l’enfance ne sont pauvres ni dans leur forme ni dans les notions qu’ils abordent.