La biographie langagière d’adolescents bilingues: une ressource exploitée en orthophonie-logopédie - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société
Article Dans Une Revue Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues Année : 2021

La biographie langagière d’adolescents bilingues: une ressource exploitée en orthophonie-logopédie

Résumé

This article presents the key role played by the language biography in describing the language potential of a bilingual adolescent with special educational needs. In the context of speech and language therapy, this clinical approach emphasizes the value of parental questionnaires to learn about a family's language experience and the adolescent's linguistic repertoire, completed by a language portrait, in order to set developmental clinical objectives and to provide the assessment of bilingual language with a scientific methodology. A study with a sample of Speech and Language Therapists would be very useful to evaluate this approach in professional practice.
Le présent article présente le rôle central que joue la biographie langagière pour décrire le capital langagier d’un adolescent bilingue qui présente des besoins éducatifs particuliers. Dans le cadre d’une prise en soin orthophonique, cette démarche clinique met l’accent sur l’intérêt des questionnaires parentaux pour connaître le vécu langagier d’une famille, le répertoire linguistique de l’adolescent, complété par un portrait langagier, le tout pour fixer des objectifs cliniques d’ordre développemental et sociolinguistique. Une étude auprès d’un échantillon d’orthophonistes serait très utile pour évaluer cette approche dans le cadre d’une analyse des pratiques professionnelles.

Domaines

Linguistique
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Dates et versions

hal-03701898 , version 1 (19-07-2024)

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Citer

Agnes Witko. La biographie langagière d’adolescents bilingues: une ressource exploitée en orthophonie-logopédie. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 2021, Children with special needs and foreign/second language learning, 2, pp.22-34. ⟨10.55393/babylonia.v2i.103⟩. ⟨hal-03701898⟩
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