La régulation par les résultats : pourquoi est-ce si choquant ? - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Administration & éducation Année : 2003

La régulation par les résultats : pourquoi est-ce si choquant ?

Résumé

La plupart des pays développés se sont engagés de façon plus résolue que la France dans une régulation fondée sur les résultats. On présentera ici rapidement la régulation par les résultats telle qu'elle se pratique au Royaume-Uni, certainement le pays qui s'est engagé de la façon la plus systématique dans cette voie, puis on présentera la régulation française, fondée davantage sur les processus. Un examen des contradictions de cette régulation, une comparaison de l'efficacité et de l'équité des systèmes éducatifs français et britannique, font penser qu'il importe de comprendre ce qui retient notre système éducatif de s'engager dans une régulation par les résultats.
Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-00006813 , version 1 (07-12-2005)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00006813 , version 1

Citer

Denis Meuret. La régulation par les résultats : pourquoi est-ce si choquant ?. Administration & éducation, 2003, 98, pp.57-66. ⟨halshs-00006813⟩
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