La "logique compétence", un enjeu de la mobilisation professionnelle dans le système éducatif français. Deux études de cas. - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Competence as an assesment and normative standard in education and training systems Année : 2006

La "logique compétence", un enjeu de la mobilisation professionnelle dans le système éducatif français. Deux études de cas.

Résumé

Cette communication entend développer une hypothèse alternative à partir du couple qualification / compétence présenté comme largement antagonique : dans le marché professionnel interne que constitue le système éducatif français, la mobilisation des enseignants ne peut passer par la redéfinition du poste ou la flexibilité du salaire ; une réforme qualitative de l'activité professorale n'a d'autre moyen que de s ‘appuyer sur une référentiel renouvelé de l'évaluation des élèves, soumise à d'autres appréciations que celle du « niveau » de connaissances. De la sorte, les « compétences transversales » invoquées avec force dans les innovations pédagogiques de cette dernière décennie peuvent être lues à la fois comme une modification des attentes à l'égard d'élèves que l'on veut plus actifs et dotés d'esprit critique, et comme une prescription renouvelée des formes légitimes du travail enseignant, qui produit à son tour une série d'engagements et de résistances.
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Dates et versions

halshs-00082340 , version 1 (27-06-2006)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00082340 , version 1

Citer

Hélène Buisson-Fenet. La "logique compétence", un enjeu de la mobilisation professionnelle dans le système éducatif français. Deux études de cas.. Competence as an assesment and normative standard in education and training systems, May 2006. ⟨halshs-00082340⟩
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