Conditions et enjeux pédagogiques de la constitution de classes à cours multiples dans les écoles primaires - HAL Accéder directement au contenu
Autre publication scientifique Année : 2006

Conditions et enjeux pédagogiques de la constitution de classes à cours multiples dans les écoles primaires

Résumé

La problématique de cette recherche s'inscrit dans le schéma global suivant, qui se donne pour objectif d'analyser successivement les pratiques de constitution des classes (nombre et nature des classes au sein des écoles), les modalités d'affectation des élèves et des enseignants dans ces classes et enfin l'efficacité pédagogique des différents types de groupement réalisés.
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Dates et versions

halshs-00086531, version 1 (19-07-2006)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00086531 , version 1

Citer

Christine Leroy-Audouin, Bruno Suchaut. Conditions et enjeux pédagogiques de la constitution de classes à cours multiples dans les écoles primaires : Rapport final pour le PIREF. 2006. ⟨halshs-00086531⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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