Au-delà de la description : modélisation de l'effet de l'origine sociale sur les résultats des élèves en compréhension de l'écrit d'après PISA - HAL Accéder directement au contenu
Communication dans un congrès Les actes du 5e congrès d'actualité de la recherche, AECSE, Paris, Cnam, 30 août 2004 - 3 septembre 2004 Année : 2004

Au-delà de la description : modélisation de l'effet de l'origine sociale sur les résultats des élèves en compréhension de l'écrit d'après PISA

Résumé

Nous avons tenté d'analyser l'effet du statut professionnel des parents sur les performances en lecture des élèves. Pour cela, l'indice socio-économique international du statut professionnel (indice ISEI ), donné dans PISA a été utilisé. Nous avons cherché, outre à estimer un effet global du statut professionnel des parents, à en connaître l'effet direct et l'effet indirect, c'est-à-dire transitant par des variables externes au système éducatif (caractéristiques propres à l'environnement familial de l'élève) ou internes à celui-ci (caractéristiques reflétant ses modes d'organisation).

Domaines

Education
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Dates et versions

halshs-00104285, version 1 (06-10-2006)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00104285 , version 1

Citer

Sophie Morlaix. Au-delà de la description : modélisation de l'effet de l'origine sociale sur les résultats des élèves en compréhension de l'écrit d'après PISA : Symposium "Equité éducative et comparaisons internationales". Les actes du 5e congrès d'actualité de la recherche, AECSE, Paris, Cnam, 30 août 2004 - 3 septembre 2004, Aug 2004, Paris, France. ⟨halshs-00104285⟩
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Dernière date de mise à jour le 06/04/2024
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