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Communication dans un congrès Année : 2005

Aspects interculturels de l'enseignement / apprentissage en ligne : le cas du programme franco-australien "le français en (première) ligne"

Résumé

Les TIC ont permis la mise en place de nouvelles situations de communication pédagogique entre étudiants (Tandem, Cultura). C'est à partir de ces situations qu'a été conçu, en 2001 le programme d'enseignement/apprentissage "le français en (première) ligne" qui a été mis en œuvre ces deux dernières années entre l'université de Franche-Comté et celles de Sydney et de Melbourne. Après avoir présenté les caractéristiques de ce projet nous chercherons à en étudier certaines des implications au niveau interculturel. Le corpus sur lequel se fonde notre analyse est composé des productions d'étudiants de maîtrise FLE des années 2002-2003 et 2003-2004. Nous avons cherché à prendre en compte les différents supports utilisés par les étudiants de Besançon (productions écrites et documents sonores). Les outils employés pour mettre aux jour les spécificités culturelles des productions d'étudiants sont ceux de l'analyse du discours. Nous montrerons que ces nouveaux dispositifs de communication pédagogique permettent, en particulier par la personnalisation de l'information qu'elle implique, de renouveler l'approche de la culture française véhiculée par les manuels traditionnels.
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halshs-00160640, version 1 (06-07-2007)

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  • HAL Id : halshs-00160640 , version 1

Citer

Christine Develotte. Aspects interculturels de l'enseignement / apprentissage en ligne : le cas du programme franco-australien "le français en (première) ligne". Quelle didactique de l'interculturel dans les nouveaux contextes d'enseignement-apprentissage du FLE/S?, 2005, Louvain La Neuve, Belgique. ⟨halshs-00160640⟩
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Dernière date de mise à jour le 23/06/2024
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