Analyse psycholinguistique des écarts à la norme discursive
Résumé
Ce poster présente une analyse psycholinguistique des erreurs rencontrées dans la classe de langue. Nous avons à faire à un enseignement/apprentissage du français en tant que seconde langue étrangère (L3) chez des apprenants en situation de trilinguisme : L1 (russe), L2 (anglais). Nos recherches, qui s'effectuent dans le cadre des cours de phonétique française à la Faculté de Traduction et d'Interprétariat de l'Université d'Etat en Russie, rencontrent ainsi une situation de didactique plurilingue. Il est manifeste que pour nos apprenants en L3, la construction d'un nouveau système linguistique est perturbée par toutes sortes d'interférences.
Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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