De l'usage des registres sémiotiques dans les classes du cycle 3 de l'école primaire française. - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives Année : 2003

De l'usage des registres sémiotiques dans les classes du cycle 3 de l'école primaire française.

Résumé

A partir de données recueillies lors d'une enquête auprès d'enseignants de l'école élémentaire, cet article vise à communiquer quelques éléments de réponses à la question suivante : « Dans quelle mesure les élèves du cycle des approfondissements (classes de CE2) sont-ils effectivement confrontés à l'utilisation de supports rassemblant des problèmes arithmétiques présentés sous la forme d'une pluralité de registres sémiotiques ? »

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Dates et versions

halshs-00363428, version 1 (23-02-2009)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00363428 , version 1

Citer

Maryvonne Priolet, Jean-Claude Regnier. De l'usage des registres sémiotiques dans les classes du cycle 3 de l'école primaire française.. Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2003, 8, pp.113-126. ⟨halshs-00363428⟩
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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024
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