Interactions épistémiques médiatisées par ordinateur pour l'apprentissage des sciences : bilan de recherches.
1
CNRS -
Centre National de la Recherche Scientifique
2 LEAPLCE - Laboratoire d'études sur l'acquisition et la pathologie du langage chez l'enfant
3 MoDyCo - Modèles, Dynamiques, Corpus
4 GRIC 5 - Groupe de Recherches sur les Interactions Communicatives
5 ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations
6 LSE - Laboratoire des Sciences de l'Éducation (Grenoble)
7 LPE- UMR 8069 - Laboratoire de Psychologie environnementale
8 ENS-LSH - Ecole normale supérieure, Lettres et Sciences humaines
2 LEAPLCE - Laboratoire d'études sur l'acquisition et la pathologie du langage chez l'enfant
3 MoDyCo - Modèles, Dynamiques, Corpus
4 GRIC 5 - Groupe de Recherches sur les Interactions Communicatives
5 ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations
6 LSE - Laboratoire des Sciences de l'Éducation (Grenoble)
7 LPE- UMR 8069 - Laboratoire de Psychologie environnementale
8 ENS-LSH - Ecole normale supérieure, Lettres et Sciences humaines
Erica de Vries
- Fonction : Auteur
- PersonId : 5995
- IdHAL : edevries
- ORCID : 0000-0002-5925-8765
- IdRef : 060839503
Kristine Lund
- Fonction : Auteur
- PersonId : 9599
- IdHAL : kristine-lund
- ORCID : 0000-0002-0329-3377
- IdRef : 076552624
Matthieu Quignard
- Fonction : Auteur
- PersonId : 6728
- IdHAL : matthieu-quignard
- ORCID : 0000-0001-9298-4841
- IdRef : 13556302X
Résumé
Nous présentons le bilan d'un programme de recherches à cinq ans concernant l'élaboration d'Environnements Informatiques d'Apprentissage Coopérant (EIAC) qui visent la co-construction de notions scientifiques dans et par les interactions épistémiques. Lors de l'élaboration successive de trois systèmes (C-CHENE, CONNECT et DAMOCLÈS), les questions de recherche suivantes ont été abordées : la structuration de l'interface de communication, la constitution des dyades (statistique ou combinatoire) afin de favoriser une confrontation conceptuelle, la présentation des points à débattre et les rôles multiples du professeur. Nous discutons des limites de notre recherche et apportons notre bilan concernant le degré de liberté et de contrainte dans l'interface de communication, l'organisation générale des séquences de résolution de problèmes, la richesse et la flexibilité
des environnements, les interrelations entre les dimensions cognitive, épistémique et sociale de l'interaction et enfin l'évolution des pratiques éducatives.
des environnements, les interrelations entre les dimensions cognitive, épistémique et sociale de l'interaction et enfin l'évolution des pratiques éducatives.
Format du dépôt | Notice |
---|---|
Type de dépôt | Article dans une revue |
Titre |
fr
Interactions épistémiques médiatisées par ordinateur pour l'apprentissage des sciences : bilan de recherches.
|
Résumé |
fr
Nous présentons le bilan d'un programme de recherches à cinq ans concernant l'élaboration d'Environnements Informatiques d'Apprentissage Coopérant (EIAC) qui visent la co-construction de notions scientifiques dans et par les interactions épistémiques. Lors de l'élaboration successive de trois systèmes (C-CHENE, CONNECT et DAMOCLÈS), les questions de recherche suivantes ont été abordées : la structuration de l'interface de communication, la constitution des dyades (statistique ou combinatoire) afin de favoriser une confrontation conceptuelle, la présentation des points à débattre et les rôles multiples du professeur. Nous discutons des limites de notre recherche et apportons notre bilan concernant le degré de liberté et de contrainte dans l'interface de communication, l'organisation générale des séquences de résolution de problèmes, la richesse et la flexibilité <br />des environnements, les interrelations entre les dimensions cognitive, épistémique et sociale de l'interaction et enfin l'évolution des pratiques éducatives.
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Auteur(s) |
Michael Baker
1, 2, 3, 4, 5
, Erica de Vries
6, 7
, Kristine Lund
5
, Matthieu Quignard
8
1
CNRS -
Centre National de la Recherche Scientifique
( 441569 )
- France
2
LEAPLCE -
Laboratoire d'études sur l'acquisition et la pathologie du langage chez l'enfant
( 1352 )
- Centre André Georges Haudricourt 7, rue Guy Môquet - Bât. D - BP 8 94801 VILLEJUIF CEDEX
- France
3
MoDyCo -
Modèles, Dynamiques, Corpus
( 1057 )
- Université Paris Nanterre Bâtiment A - Bureau 402 A 200, avenue de la République 92001 Nanterre Cedex
- France
4
GRIC 5 -
Groupe de Recherches sur les Interactions Communicatives
( 24895 )
- France
5
ICAR -
Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations
( 51028 )
- 5, av Pierre Mendès-France 69676 BRON CEDEX
- France
6
LSE -
Laboratoire des Sciences de l'Éducation (Grenoble)
( 123645 )
- UFR SHS - BSHM - 1251 avenue Centrale - Domaine Universitaire - 38400 Saint-Martin d'Hères
- France
7
LPE- UMR 8069 -
Laboratoire de Psychologie environnementale
( 1223 )
- Institut de Psychologie
71-75 av. Edouard Vaillant
92100 BOULOGNE BILLANCOURT
- France
8
ENS-LSH -
Ecole normale supérieure, Lettres et Sciences humaines
( 548394 )
- France
|
Comité de lecture |
Oui
|
Vulgarisation |
Non
|
Langue du document |
Français
|
Nom de la revue |
|
Audience |
Nationale
|
Date de publication |
2001
|
Volume |
8
|
Page/Identifiant |
21-32
|
Mots-clés |
fr
Apprentissage coopérant, interactions médiatisées, résolution de problème
|
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