La question du corps en éducation demeure une question recurrente dont l'approche mobilise de nombreux cadres qu'il serait illusoire d'inventorier ici. En ce qui concerne son approche contemporaine, nous avons privilégié d'une certaine manière les perspectives de la psychologie et de l'anthropologie appliquées à l'éducation scolaire. En ce qui concerne l'approche historique, nous avons retenu la période du XVIème siècle en puisant principalement aux sources du programme éducatif de Rabelais, les éléments qui mettent en évidence un changement dans le regard porté sur la formation de l'enfance, dont nous bénéficions sans doute de nos jours.