Cet article qui est une contribution à un dossier sur la question du journal scolaire dans le contexte de la Pédagogie Freinet, vise à expliciter une expérience de réalisation d'un journal de classe à expression mathématique. Il est alors un outil d'expression et communication autour de contenus mathématiques. Ces contenus peuvent être les résultats de recherches libres sur des situations problèmes de mathématiques. Le journal ainsi conçu et diffusé auprès d'un réseau international de classes et d'enseignants se constitue en outil d'aide à la socialisation des connaissances, par les interactions qu'ils provoquent entre les élèves.