Depuis plus de deux décennies, le secteur sportif a connu une croissance soutenue de l'emploi. Parallèlement, il a dû intégrer des exigences managériales renforcées, et répondre aux changements de la demande des publics, soutenus par la diversification des supports et des pratiques. Ces tendances offrent les conditions d'une transformation des rapports entre les compétences exigées et celles offertes par les actifs, ce que nombre de chercheurs et d'acteurs interprètent comme un processus de professionnalisation. Ce texte se demande comment, dans le sport, sont produites les compétences nécessaires à cette professionnalisation ? Quelle est la part de celles transmises en situation de travail et de celles que le système de formation produit ? Quel est le sens des expressions « modèle de la qualification » et « modèle de la compétence » dans le secteur sportif ?