Guide méthodologique d'analyse de la question enseignante - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société
Rapport Année : 2011

Guide méthodologique d'analyse de la question enseignante

Résumé

Ce guide vise à permettre une analyse des différentes dimensions de la question enseignante dans différents pays, avec l'objectif de construire une vision globale de cette question. Le travail qu'il vise à soutenir n'est donc pas descriptif mais plutôt analytique. Le but n'est pas de décrire tel ou tel aspect du système, tels que le déploiement des enseignants ou la formation, des fonctions, mais plutôt d'analyser les situations existantes et les résultats obtenus et de tenter d'identifier la gamme des options possibles dans le pays . L'analyse permet d'identifier les espaces de dialogue pour définir la politique de l'enseignant
Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-00605030 , version 1 (30-06-2011)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00605030 , version 1

Citer

Jean-Marc Bernard, Beïfith Kouak Tiyab, Gabrielle Bonnet, Ramya Vivekanandan. Guide méthodologique d'analyse de la question enseignante. 2011. ⟨halshs-00605030⟩
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