Poursuivre ses études à l'étranger implique une phase de préparation liée au départ. Dans ce contexte, l'échange médiatisé sans support corporel offre la possibilité de communiquer avec des personnes certes inconnues mais avec lesquelles se crée un espace de proximité sur la base de caractéristiques relatives au statut d'étudiant. Apparaissent ainsi dans ce jeu d'ajustement et de révision d'attentes des compétences évaluatives et adaptatives permettant de réduire la part d'incertitude et d'étrangeté inhérente au projet migratoire. Indépendamment des possibilités administratives confirmant ou pas le départ, le temps d'attente qui le précède s'enrichit de ces nouvelles perspectives.