...le lecteur passe à d’autres dispositifs sémiotiques dans une autre situation de formation : celle du colloque. Leur corpus, réunissant un article scientifique, un diaporama sur power point et la communication orale accompagnant la présentation du diaporama, leur permet d’étudier les reformulations d’un discours à l’autre, ainsi que les reformulations de discours autres au sein de ces trois discours. Les connecteurs alors, effectivement, donc, sont caractérisés dans leur relation à la situation pluri sémiotique associant diaporama et communication orale et l’accent est mis sur le statut énonciatif particulier des énoncés sur diaporama, présents à l’écrit en même temps que reformulés oralement.

Extrait d'un compte-rendu d'Anne Leclaire-Halté, « Alain Rabatel, Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation », Pratiques [En ligne], 147-148 | 2010, mis en ligne le 15 décembre 2010, consulté le 15 janvier 2021. URL : http://journals.openedition.org/pratiques/1675 ; DOI : https://doi.org/10.4000/pratiques.1675.