Cet article reprend le dossier du Français Fondamental dans la perspective de l'apport des études de fréquence lexicale pour les études acquisitionnelles, et pour la didactique du français langue seconde, en ce qui concerne le lexique verbal. Il présente quelques faits fondamentaux concernant le développement du lexique verbal en général, puis quelques faits saillants de nos études sur le développement du lexique verbal en français langue seconde en Afrique, pour en venir aux questionnements destinés à mettre en perspective nos résultats avec le développement du lexique verbal en français langue première, et avec la langue de référence, celle des adultes, et l'élaboration de normes de référence enfantines concernant le lexique. Enfin, il discute les choix didactiques concernant le lexique pour la scolarisation dans cet environnement linguistique. Il conclut sur l'état jugé très lacunaire des inventaires concernant le vocabulaire des enfants d'âge scolaire (en L1 et a fortiori en L2).