pratique banale dans le système éducatif, les devoirs sont cependant un objet paradoxal. Régulièrement dénoncés par les enseignants qui mettent en doute leurs vertus cognitives et démocratiques, redoutés par les familles qu'ils mettent quotidiennement à l'épreuve, souvent traités a minima par des élèves qui y voient un prolongement domestique de la contrainte solaire, ils demeurent très largement pratiqués malgré les pré- conisations institutionnelles qui tentent d'en limiter l'emprise.