Un grand nombre d’analyses spontanées semble converger vers une même conclusion : l’école discrimine les enfants de migrants ou issus de l’immigration et reste dans le déni de ses pratiques, contribuant ainsi à les aggraver encore un peu plus. Mais la question des discriminations au sein de l’Éducation nationale relève d’abord d’un embarras profond de la part des acteurs. Sur la base d’une recherche empirique portant sur « l’expérience vécue des discriminations » , dont un volet consacré à l’école, une équipe de chercheurs souhaite interroger cette évidence.