Parents et professionnels du travail éducatif : une relation en tension. Regards croisés autour de 20 jeunes en difficulté - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue internationale de l'éducation familiale Année : 2010

Parents et professionnels du travail éducatif : une relation en tension. Regards croisés autour de 20 jeunes en difficulté

Résumé

This text focuses on a cohort of 20 young children in secondary school characterized by high absenteeism, drop-out, exclusion from school or wandering behaviors. The study was conducted in the last weeks of compulsory schooling and brought together, interviews with youth, 76 interviews conducted with parents, professionals from secondary schools and social workers. Half of these youths come from poor or unstable families, the other half is from working families or middle class. These adolescents, who have been failing for years in school, have difficult relationships with the teachers who consider them as "unmanageable". Against this background of disruptions and crises, relationships between school professionals, social workers and parents become increasingly concerned about absenteeism. This leads to complex interactions between the actors : expulsion and marginalization, injunction and compromise, conflicts and evasion.
Ce texte s'appuie sur une enquête conduite auprès et autour d'une cohorte de vingt jeunes collégiens absentéistes lourds, exclus, déscolarisés ou en errance. L'étude a été menée à l'approche de la fin de la scolarité obligatoire et a rassemblé 76 entretiens conduits auprès des parents, de professionnels de collèges et de travailleurs sociaux. Ces jeunes appartiennent à des familles pauvres ou précaires pour la moitié d'entre eux, les autres à des familles populaires ou de classes moyennes. Ces adolescents, en échec scolaire depuis des années, sont dans une période de relations délicates avec les professionnels des collèges qui les considèrent comme " ingérables ". Sur ce fond de perturbations et de crises, les relations entre les professionnels de l'école et ceux du travail social et avec les parents s'exacerbent autant en ce qui concerne la fréquentation scolaire que l'orientation et suscitent des jeux d'acteurs complexes : expulsions et marginalisations, mise en demeure et compromis, conflits et fuites.

Dates et versions

halshs-00751849 , version 1 (14-11-2012)

Identifiants

Citer

Michèle Guigue, Bernadette Tillard. Parents et professionnels du travail éducatif : une relation en tension. Regards croisés autour de 20 jeunes en difficulté : Regards croisés autour de vingt jeunes en difficulté. Revue internationale de l'éducation familiale, 2010, 27, pp.57-81. ⟨10.3917/rief.027.0057⟩. ⟨halshs-00751849⟩
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