La psicologia social i la sociologia tenen molt a aportar a la didàctica de les llengües estrangeres per a adults. Aquesta relació, però, no és habitual que s'apliqui a aquest tipus d'ensenyament. Aquest article resumeix una proposta d'ensenyament dels continguts lingüístics i culturals a l'aula de Català Llengua Estrangera per a un públic universitari. L'objectiu és donar als estudiants les eines d'anàlisi suficients per copsar la societat catalana i procurar que siguin capaços d'analitzar la complexitat de la situació sociopolítica catalana. A través de set eixos que parteixen de la relació de l'individu amb el col.lectiu, treballem els continguts lingüístics del Marc Comú Europeu de Referència de les Llengües (A2-B1) i proposem una panoràmica cultural. Cerquem la resposta positiva afectiva de l'alumne davant l'objecte d'estudi i procurem una avaluació cognitiva favorable a partir de la descoberta de les seves pròpies creences, valors, prejudicis, representacions socials.