Lexical scaffolding in immersion classroom discourse - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société
Chapitre D'ouvrage Année : 2012

Lexical scaffolding in immersion classroom discourse

Résumé

Adopting a sociocognitive perspective, this article presents a quantitative and qualitative analysis of interactional sequences of lexical scaffolding during read-aloud activities in a French immersion primary school in Montreal.

Domaines

Linguistique
Fichier principal
Vignette du fichier
Lexical_Scaffolding.pdf (239.14 Ko) Télécharger le fichier
Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Peter Griggs  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://shs.hal.science/halshs-00801053

Soumis le : vendredi 15 mars 2013-08:45:21

Dernière modification le : mardi 12 novembre 2024-15:20:06

Archivage à long terme le : lundi 17 juin 2013-12:48:10

Télécharger pour visualiser

Dates et versions

halshs-00801053 , version 1 (15-03-2013)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00801053 , version 1

Citer

Nathalie Blanc, Rita Carol, Peter Griggs, Roy Lyster. Lexical scaffolding in immersion classroom discourse. Alcon Soler, E & Safort-Jorda, M-P. Discourse and language learning across L2 instructional settings, Rodopi B.V. Amsterdam, pp.31-52, 2012, Utrecht Studies in Language and Communication 24. ⟨halshs-00801053⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

ENS-LYON CNRS UNIV-LYON2 ICAR UDL
191 Consultations
1249 Téléchargements

Partager

More