Pratiques de formation à la lecture-écriture des adultes en parcours d'insertion : enjeux didactiques et institutionnels - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société
Ouvrages Année : 2012

Pratiques de formation à la lecture-écriture des adultes en parcours d'insertion : enjeux didactiques et institutionnels

Véronique Rivière
Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations
Marie-Cécile Guernier
  • Fonction : Directeur scientifique
LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles

Domaines

Linguistique

Véronique Riviere  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://shs.hal.science/halshs-00857134

Soumis le : lundi 2 septembre 2013-18:16:06

Dernière modification le : lundi 9 décembre 2024-03:30:09

Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-00857134 , version 1 (02-09-2013)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00857134 , version 1

Citer

Véronique Rivière, Marie-Cécile Guernier (Dir.). Pratiques de formation à la lecture-écriture des adultes en parcours d'insertion : enjeux didactiques et institutionnels. Ellug, pp.194, 2012, 978-2-84310-226-4. ⟨halshs-00857134⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

ENS-LYON UGA CNRS UNIV-LYON2 ICAR LIDILEM UDL
136 Consultations
0 Téléchargements

Partager

More