Cette contribution présente deux séquences pédagogiques, mises en œuvre en classe de Première et Terminale, dont l'ancrage géographique est la ville de Glasgow. Les documents qui ont été sélectionnés et exploités en classe mettent en avant la spécificité culturelle et identitaire de la ville, en amenant les élèves à saisir la réalité des identités associées aux diverses communautés qui composent la ville, à travers la mise en lumière de la complexité de leurs interactions. Il est notamment important de dépasser les clichés habituels, surtout dans le cas des relations entre catholiques et protestants.