Les professionnalités de l'encadrement scolaire face aux enjeux de l'évaluation des établissements. Quelques enseignements de deux Académies françaises.
Résumé
Comment les cadres éducatifs intermédiaires de première ligne (inspecteurs et chefs d'établissement) mettent-ils en œuvre les dispositifs d'évaluation des établissements ? Le dispositif de "co-pilotage" des établissements est-il l'occasion de renouveler l'analyse conflictualiste opposant l'autonomie des professionnels au contrôle des organisations bureaucratiques ?