Cómo aprenden los profesores a partir de vídeos de alumnos. - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société
Article Dans Une Revue Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas Année : 2012

Cómo aprenden los profesores a partir de vídeos de alumnos.

Résumé

Este estudio de caso se sitúa en el ámbito de la formación inicial de maestros. Examina cómo profesores de física y química analizan extractos de vídeos de alumnos, grabados en clase durante una actividad de investigación científica. Los extractos seleccionados para esta formación permiten estudiar los conocimientos puestos en práctica por los alumnos y el desarrollo de diferentes fases de su razonamiento. Los datos analizados para este estudio se obtuvieron durante una sesión de formación y son grabaciones de vídeo de dos equipos de dos profesores así como su producción escrita. Los resultados de este estudio permiten seguir la evolución de la postura de sendos profesores y muestran una evolución global de ésta al pasar de la evaluación al análisis y la comprensión de los intercambios entre los alumnos.
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Dates et versions

halshs-00978885 , version 1 (14-04-2014)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00978885 , version 1

Citer

Hélène Richoux, Andrée Tiberghien, Monique Saint-Georges. Cómo aprenden los profesores a partir de vídeos de alumnos.. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2012, 30 (1), pp.35-48. ⟨halshs-00978885⟩
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