Quelle attractivité pour les études scientifiques dans une société de la connaissance ? - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Ouvrages Année : 2014

Quelle attractivité pour les études scientifiques dans une société de la connaissance ?

Résumé

Depuis une vingtaine d'années, le thème de l'attractivité des filières scientifiques dans l'enseignement supérieur a suscité de nombreuses controverses questionnant, par exemple, l'intérêt des jeunes pour les sciences, la manière de les enseigner ou même la fuite des cerveaux. Cet ouvrage apporte un éclairage longitudinal à ces débats en regardant comment la question de l'attractivité se pose dans les parcours scolaires et universitaires, puis dans les trajectoires professionnelles des jeunes diplômés. À partir de l'exploitation de différentes enquêtes, les auteurs soulignent l'importance des stratégies d'orientation et d'insertion professionnelle des élèves et étudiants face à un marché du travail de plus en plus sélectif. Si les jeunes inscrits dans les filières scientifiques, du baccalauréat jusqu'au doctorat, restent toujours intéressés par les sciences, leurs choix d'études s'adaptent à un enseignement supérieur qui s'est massifié et professionnalisé.
Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-01069283 , version 1 (29-09-2014)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01069283 , version 1

Citer

Claire Bonnard, Jean-François Giret (Dir.). Quelle attractivité pour les études scientifiques dans une société de la connaissance ?. L'harmattan, pp.212, 2014, 978-2-343-03112-5. ⟨halshs-01069283⟩
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