Proponemos una clasificación UF atendiendo a su perculiaridad silábica, para ser utilizadas en los primeros niveles de enseñanza o con alumnos con dificultades específicas. La introducción de paremias en otros niveles exige conocimiento del léxico, de los procesos enunciativos y de las tipologías discursivas. En los primeros niveles facilitan la adquisición de aspectos prosódicos y deben, por ello, someterse a criterios metodológicos claros. Las UF, por sus carácterísticas rítmicas, vehiculan un contenido ideográfico sugerente y muy motivador para el estudiante, lo que venimos comprobando en el aula. Pretendemos seleccionar aquéllas que resulten más eficaces para el desarrollo de la competencia fonológica. Facilitamos con ello el aprendizaje de las unidades mínimas de sentido por etapas, desde el sintagma hasta el todo textual. La implementación de bases de datos, para facilitar búsquedas más precisas, sería el desafío de este nuevo enfoque, ya que exigiría una transcripción fonética previa de las paremias en los repertorios existentes.