L'analisi di un corpus di articoli di ricerca educativa in opinioni francesi e americani sul tema della giustizia consente di confrontare, prima l'uso della nozione di equità in questa letteratura e in secondo luogo, i metodi, le domande e le distribuzioni (quali beni tra i quali le categorie ?), che sono quelli della ricerca nei due paesi. Questa analisi porta a distinguere un (Francia) il modello 'sociale' della genealogia delle disuguaglianze da uno 'politico' (US). Il luogo di equità nella ricerca sulla giustizia è discusso in riferimento al modo in cui queste due nozioni sono articolati da Aristotele e Rawls. Le differenze nel contenuto della ricerca sono discussi attraverso il 'modello politico di istruzione', che è dominante in ciascuno dei due paesi.