Symétries et asymétries dans un tutorat distanciel : typologie et conséquences pour les participants - HAL Accéder directement au contenu
Communication dans un congrès Année : 2015

Symétries et asymétries dans un tutorat distanciel : typologie et conséquences pour les participants

Résumé

Nous nous proposons de contribuer à la réflexion autour de la question du tutorat distanciel et en particulier lorsque celui-ci est assuré par des étudiants pour d'autres étudiants. Nous nous intéressons particulièrement aux symétries et asymétries présentes dans tout dispositif de formation et à la manière dont elles sont perçues ou non pas les participants et gérées par les uns et les autres dans le déroulement d'un tutorat.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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Dates et versions

halshs-01123091, version 1 (11-03-2015)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01123091 , version 1

Citer

Véronique Quanquin, Anne-Laure Foucher, Ballo Chaka. Symétries et asymétries dans un tutorat distanciel : typologie et conséquences pour les participants . EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015, Jun 2015, Grenoble, France. ⟨halshs-01123091⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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